Конспект открытого урока в 9 класс

Тема урока: «Подготовка к сдаче ГИА. Работа с тестовыми заданиями Части 2

Цель урока: Научить выполнять тестовые задания «группы-А» с целью подготовки к успешной сдаче ГИА

Задачи:

1. Педагогическая: Показать через содержание данного урока изменение видов и форм контроля, диагностирующих качество языкового образования.

2. Учебные: Проверить лингвистическую (умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений), языковую (практическое владение языковыми нормами) и коммуникативную (владение разными видами речевой деятельности, умением воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания) компетенции учащихся на данном этапе освоения учебного материала;

3. Воспитательная: Побудить учащихся задуматься о гуманной модели поведения и взаимоотношения между людьми, способствуя тем самым формированию их нравственной позиции.

Оборудование к уроку: Компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная презентация; ноутбуки; Словарь Ожигова; текст Д.Гранина;

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 Орг.момент Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6=3 Слайд 7 (задачи) 2. Подготовка к восприятию Вступ.слово учителя Слайд 8 Эпиграф Слайд 9 (доброта..)	Здравствуйте,  ребята и уважаемые гости! Начинаем очередное занятие по подготовке к ГИА. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Постараемся не волноваться и работать, как обычно. Все готовы к уроку? На прошлом занятии вы выполняли сам. работу и вот посмотрите результат. Как видите еще много ошибок. Следовательно, исходя из ваших результатов, Чем сегодня будем заниматься? (работать с частью А) С-4 Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и тему: Часть 2. Выполнение тестовых заданий группы-А Наша основная цель? (подготовка к ГИА) С-5 Посмотрите еще раз на свои работы и скажите: Какие поставим перед собой задачи для работы на данном занятии при подготовке к ГИА? (слайд4) (Отработать задания, вызывающие трудности.) Данный урок должен стать помощником в преодолении трудностей при подготовке к ГИА. Не забудьте дать оценку своим знаниям. (Учитель раздает – «Лист контроля») У: Сегодня, проводя подготовку к ГИА, мне хочется поговорить с вами  о милосердии и доброте, которые всегда согревают душу тех, кто их сотворил. Не секрет, что мы с вами живем в трудное время.   Сейчас часто можно услышать, что зло одолело добро, что каждый живет сам по себе, не вникая в проблемы других. Появилось равнодушие, разобщенность между людьми, негативное отношение друг к другу. Но мы с вами живем в обществе и наши слова, поступки не безразличны для окружающих.    Поэтому эпиграфом урока я взяла строки из стих. Александра Чепурова: Давайте поклоняться доброте! Давайте с думой жить о доброте: Вся в голубой и звездной красоте, Земля добра. Она дарит нас хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту! - Как вы считаете - что такое доброта,  добро?   (отвечают дети) У: Вот как дает толкование этих слов Словарь Ожигова. (Слайд 9)	Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок. Отработать Темы, которые вызывают затруднения Добро- это что-то хорошее, полезное, противоположное злу.  Доброта – когда человек готов помочь другому, внимателен к людям , бескорыстен
3. Проверка Д.З Слайд 10	У: Темы доброты и милосердия – вечные  темы.  О них писали, к ним  обращались великие люди разных эпох   Проверим д/з. Я просила найти и выписать, используя разные источники информации 1)Царев – высказывания великих людей о доброте 2) Рябов .- пословицы (По желанию подготовить презентации) Молодцы. Спасибо. Листы контроля. Не забудьте оценить работу.	Выступления уч-ся Р: Я работал с книгой и интернетом…Пословиц очень много. Я выписал те, которые мне больше понравились. Ц: Я также пользовался интернетом. Есть высказывания как русских писателей, так и зарубежных.
4.Работа с Текстом Слайд 11 Портрет Аудизапись Слайд 11 Работа с словарем	У: Сегодня мы говорим о главных в наше время нравственных понятиях – милосердии и доброте. К сожалению, порой мы часто проходим мимо, не обращая внимания на тех, кому нужна наша помощь. Прослушайте отрывок из очерка Даниила Гранина Работа с текстом: -О чем текст?( о милосердии) - Что такое милосердие? Найдите в словаре. - Подберите синонимы к слову милосердие. ( милость, милосердный, миловать, милостыня, милостливый) -Если бы нам нужно было писать сейчас изложение, какие микротемы вы выделили бы? -Назовите ключевые слова:	-О том, что люди часто проходят мимо чужой беды, о людском безразличии… Милосердие - готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Микротемы -3 (несчастье, воспо-минания, размышления над проблемой Ключевые слова (несчастье, боль, необходима помощь, страдание, никто не помог, раздумья, фронт, милосердие)
Слайд13 Экспресс-опрос Слайд14 Слайд15 Слайд 16 Взаимо-проверка Слай 17 Слайд 18 Слайд 19	Задание: Выполнить тестовые задания «группы А» с выбором ответа, показывающего точность понимания исходного текста. А1.1 В каком из высказываний содержится главная мысль текста? 1) С человеком случилась беда: упал на улице, сломал нос, вывихнул руку. 2) В ожидании помощи особенно хорошо запоминаются лица людей, проходивших мимо. 3) Главное правило фронтовой жизни – оказание помощи всем, кто в ней нуждался. 4) Пройти мимо чужой беды стало для людей почти чувством привычным. А 1.2. К какому стилю и типу речи относится текст? 1) Разговорный стиль; повествование. 2) Художественный стиль; описание. 3) Публицистический стиль; рассуждение. 4) Научный стиль; описание. А 1.3. Какая из проблем главная? 1) Проблема утраты милосердия. 2) Проблема воспитания милосердия 3) Проблема социальных преобразований в стране. А2. Укажите, в каком значении употреблено слово «милосердие»? 1) Выражение сочувствия, сожаления. 2) Жалость к пострадавшему. 3) Готовность простить. 4) Гуманность, готовность помочь из сострадания. А3. Какое средство речевой выразительности используется в предложениях: «Могли ли меня принять за пьяного?.. Но даже если и принимали за пьяного они же видели, что я весь в крови…почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить времени, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?» 1) Гипербола. 2) Антитеза. 3) Риторические вопросы. 4) Эпитеты. Взаимопроверка Проверьте себя и оцените. Листы контроля -Подведем итог. Что волнует Д.Гранина в этом очерке? К чему призывает? -Представьте себе, если бы каждый из нас был внимателен к окружающим, скольких бед можно было бы избежать! А сколько новых друзей могло бы быть у каждого из нас! Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно, В любую минуту, всегда. И если когда-то кому-то, Поможет твоя доброта, Улыбка твоя, Ты счастлив, что день  Не напрасно был прожит, Что годы живешь ты не зря! (Михаил Пляцковский) Д/з Творческие эскизы (задание дифференцированное)	Листы контроля Волнует отсутствие готовности помочь друг другу Призывает задуматься почему так происходит? Говорит о необходимости милосердия, чтобы растревожить совесть, чтобы лечить глухоту души.
Физ.минуткаСлайд 20-21	Физкультминутка
Тесты Слайд 22	2. Решение тестовых заданий ( А-6, А-7) Задача: Отработать материал, вызывающий трудности при выполнении заданий ГИА, связанные: а) с правописанием приставок : А-6. (Рябов И.) б) с правописанием Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий А-7 (Царев К)	Обучающиеся на компьютерах индивидуально работают с тестовыми заданиями по темам, вызывающим трудности при выполнении заданий ГИА.
ИД Слайд 23	3. Интерактивный диктант Задача: Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность обучающихся.	Дети на ноутбуках работают самостоятельно с текстами
Рефлексия Слайд 24	Рефлексия Самооценка	Обучающиеся осмысливают полученные результаты по изучению темы, соотносят цели и полученный результат.
Итог Слайд 25	Поэтический этюд. Закончить наше занятие мне бы хотелось словами стихотворения В.Е. Рахматуллиной: Людской душе необходимо Иметь могучий, яркий свет, Чтоб милосердным быть со всеми На протяженье многих лет. И пусть твердят, что это чувство Неактуальное давно. Нет прав у нас так равнодушно Взирать на окружающее зло. А чтоб любовь и состраданье Теплом согрели нам сердца, Я вас прошу без назиданья Сочувствовать и верить людям до конца!