"Развитие образования всегда характеризовалось
своеобразным сочетанием двух важных его качеств – консерватизма и стремления к
новому. Взятые в отдельности, эти качества неизбежно ведут либо к застою,
отставанию от требований времени, либо к разрыву с традициями, рискованным
экспериментам. Только единство здорового консерватизма, желания бережно
сохранить для новых поколений достижения творческой мысли и исторического
опыта, с одной стороны, и нацеленности на новые потребности и условия, а по
возможности на опережение и стабилизирование этих потребностей и условий, т.е.
на
... Читать дальше »
